小实验作文（小朋友写的一次有趣的实验）

小实验作文

一、【真题再现】

二、【习作内容】

你做过什么小实验？向大家介绍一下。

三、【习作目标】

(1)能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

(2)能细致生动地记录自己的观察过程，适当加入自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。

(3)能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

四、【写法点睛】

1、看教材中的要求。

首先明确习作主题——我做了一项小实验，然后认真看看教材中提供的记录实验的要素，包括实验名称、实验准备、实验过程、实验结果，要知道实验过程是记录实验的主要内容。最后读读教材中的习作要求。

2、确定实验内容。

可以选一些用时比较短、简单易行的实验，比如，白醋去水垢、摩擦起电、空气传播声音等。

3、进行实验。

实验前要准备好实验用品，明确实验步骤；

实验时要细心，记清楚实验过程，还要注意实验安全；

实验后要注意整理资料。

4、填写并整理实验记录表。

根据教材提供的图表要素，填写相关内容。注意将认识、感受、疑问等写在相应步骤后，为写好实验过程做准备。

5、开始习作。

习作时要注意以下几点：

（1）按照顺序，把实验过程写清楚

首先，每项小实验都要包括实验的准备、过程和结果三个阶段，要按照一定的顺序写，使文章条理清楚。

其次，实验的过程是重点，常常是分步骤进行的，可以用上“先……接着……然后……最后“这样的句式来写。也可以用上“第一步……第二步……第三步……”这样的句式，让叙述更清晰，层次更分明。

这篇习作《烧不坏的纸杯》就是这样写的：

示例：

实验开始了,按照老师的指导,先拿出一个纸杯,接着往杯子里倒一点儿冷水,再把杯子放在蜡烛上烧。过了五分钟,杯子一点点儿地变黑了,可是纸杯还是没有烧着。我想……

（用上“先……接着······再······"这几个词语描述了实验的过程,表达有顺序,很清楚。）

2、抓住重点，把实验经过写具体的

实验经过是这次习作的重点，需要仔细观察，才能写具体。我们要留心自己在实验过程中的动作、神态、心情，注意实验现象的变化、别人的反应等。只要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官观察、体验，就一定能具体细致地记录下实验的过程。

在描写人物及实验现象时，还可以巧妙地借助比喻、拟人等修辞手法，增强文章的生动性，激发读者的阅读兴趣。

看一看下面这位小朋友写的《一次有趣的实验》,就把实验的过程描写得具体、生动。

示例：

在爸爸的指点下,我首先往水盆里倒了一些热水,再把凹陷的兵兵球放进水里,凹陷的兵兵球似乎只是在水中享受着洗澡的感觉。过了一会儿,什么也没发生。我想,热水是不是不够热啊?于是,我拿起壶去烧水。不一会儿，“咕嘟……咕嘟……”水开了。我小心翼翼地把水壶中的热水倒入水盆中,一股股热气直往上冒。我再次把凹陷的兵兵球放进去,只听见“吱吱吱”的声音,兵兵球凹陷的部分慢慢凸了起来——实验成功!

（小作者观察非常仔细，不仅写了自己做实验的动作，还写了自己的心理活动，更写了兵兵球在实验中的变化，有看到的、想到的，还有听到的，描写非常具体。特别是运用了拟人的手法，如“凹陷的兵兵球似乎只是在水中享受着洗澡的感觉”这一句写得多么生动、有趣啊!）

3、揭示科学原理，把实验现象写明白

每次实验，我们都会观察到一些有趣的现象，为什么会出现这样的现象呢？这就是我们做实验的目的——揭示科学原理。因此，在实验结束后，我们要弄明白实验现象产生的原因，即揭示出其中的科学原理，还可以写一写自己做实验后的感想、收获等。

如：塑料管在头发上摩擦后会吸附许多小纸屑，原因是摩擦后产生了静电，静电可以吸附小纸屑。但等静电消失后，小纸屑也就会掉下来。

一个小朋友写的《鸡蛋沉浮实验》,最后就揭示了科学原理。

示例：

为什么鸡蛋会浮起来呢？爸爸笑着说:“盐水的浮力比清水大。”哦，原来盐水里藏着秘密呢！这次实验让我懂得了：科学是神奇的,只有大胆地去做、大胆地去想,才会取得成功!

（小作者在结尾揭示了其中的科学原理，并谈了自己的收获。这项小实验很有价值!）

五、【文章结构】

六、【范文引路】

鸡蛋“浮”起来了

➊今天，我在一本书上读到了死海，知道了人掉入死海中不但不会沉下去，反而会浮在水面上。这是为什么呢？我百思不得其解。在查阅资料后，我决定做一个跟这一现象有很大关系的小实验——“浮鸡蛋”，来一探究竟。（第①段：开篇由对死海奇怪现象的不解，引出一个实验——“浮鸡蛋”。）

❷这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。首先，我向玻璃杯里倒入半杯自来水；接着，我拿起鸡蛋，将鸡蛋轻轻地放入玻璃杯中，鸡蛋缓缓地往杯底沉。这是正常的现象。那么，如何让鸡蛋浮起来呢？别着急，大家看看下面的实验过程就明白了。（第②段：交代实验所需要的材料，以及实验的初始阶段把鸡蛋放入一杯清水中的情景。）

❸接下来，我拿起勺子，盛了一勺盐倒入玻璃杯中，再拿起筷子在玻璃杯里搅拌，这时候的鸡蛋一点儿动静都没有，还是默默地躺在杯底。是不是实验出了什么问题？我疑惑不解。一勺盐不见效果，也许是因为盐太少了吧？于是，我又加了满满的一勺盐，再加一勺盐……这时候盐来不及溶化，厚厚地堆在杯底，鸡蛋静静地躺在盐上面，就像一个躺在沙滩上晒太阳的胖娃娃。我不死心把筷子拿起来，不停地搅拌，盐慢慢地溶化了。再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上浮，摇摇晃晃地，跌跌撞撞地，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。“哇，鸡蛋终于浮起来啦！”我兴奋地跳了起来。（第③段：是全文的重点，描述做实验的具体步骤。演示鸡蛋是如何一步步浮出水面的。中间穿插描写了自己实验时的心情变化。整个过程生动有趣。）

❹为什么鸡蛋开始时总沉在玻璃杯底部，到最后才浮起来了呢？通过查阅资料我才知道：物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，比水大则沉，比水小则浮。一开始鸡蛋在水中，密度大于水，所以就沉着不动；后来随着水中的盐不断溶解，清水变成盐水，盐水密度不断加大，直至大于鸡蛋的密度，浮力增加，鸡蛋就能浮起来了。其实，人能浮在死海上，道理也是一样的，因为死海海水盐度（密度）特别高，因而海水的浮力特别大，人能漂在海面上也就不足为奇了。（第④段：讲解实验原理，对鸡蛋能浮在盐水表面的原因进行科学的解释，同时与开头处人能浮于死海海面的现象相照应。）

❺这个实验真有趣呀！它不仅让我尝到了成功的滋味，还让我收获了很多知识，并且激发了我对科学的热爱。（第⑤段：表达自己对这次小实验的感悟与收获。）

七、【学生作品】

第一位小朋友：