想象二十年后我的学校作文600字

问大家一个问题：你知道小学作文覆盖多少题材吗？

可能掰着手指头能数得出来几个：写人、写景、写物、叙事……但肯定不全。

我在笔神作文里搜集了去年全国各地的作文真题，发现很多省市从一年级就已经把作文列入日常练习中，所以我打算结合真题，跟大家一起来捋一捋，现在小学生的作文，是如何围绕主题大类进行细分的。

我很喜欢研究这些，一是自己孩子需要，二是虽然费点劲，但是对同龄孩子都有帮助，这样也可以给大家的辅导节省些时间，提高效率，这样子一举多得，还是非常开心的。

二十年的我作文600字幻想

八大作文题材写作思路

之前跟笔神作文的教研老师聊过，在他们的86万投稿文章的大数据里，基本上覆盖了全国各地小学生作文所涉猎的题目。

而各省市历年的小学作文选题中，也不难看出，写人、记事、写景、状物、节日、看图、读后感、想象，是小学写作题材的主八类。

其中，这里也有年龄段的递进关系：

● 一年级：想象、看图写话，字数要求：20-100字

● 二年级：看图写话、写人、状物、记事、写景、节日、想象，字数要求：80-200字

● 三年级：看图作文、写人、记事、写景、状物、节日、想象、读后感，字数要求：150-300字

● 四年级：写人、记事、写景、状物、节日、想象、读后感，字数要求：※-400字

● 五年级：写人、记事、写景、状物、节日、想象、读后感，字数要求：350-500字

● 六年级：写人、记事、写景、状物、节日、想象、读后感，字数要求：450-600字

可以这么说，从二年级开始，孩子在学校里学的作文，基本上就按照八大类去学习，虽然到了4年级以上，看起来好像“看图作文”的内容减少了，但对孩子审题、读题的要求也多了。

比如下面这道三年级（下）的期末考试题，它的关键信息其实是两个：

1. 想象作文，选择一个动物编一个童话故事；

2. 要体现出动物失去原来主要特征的生活变化，和奇异经历

这里就既糅合了“写物”作文要求里对动物形态、生活习性的了解，有需要孩子有“想象作文”的功能，能够把情节、故事合理恰当地铺陈展开。

再比如这个四年级的题目，这个是深圳南山区的期末考试卷子，也有两个核心信息：

1. 把生活经历比喻为万花筒，要在行文中体现生活如“万花筒”的感觉。

2. 需要按照一定的顺序把这件事情讲清楚。“一定的顺序”是要在文章里清晰呈现出来的。

这里容易出现的错误，就是把一定的顺序简单当成了流水账时间记录，但是在这里考察的是孩子能否用事件发展的先后顺序来展开话题，比如起因、经过、结果。

在作文竞赛时，也出现过相类似的：

【小学四年级】每个人都渴望有一顶属于自己的“魔术帽”，里面放着自己的小小世界。在这个世界里，我们不必挣扎于竞赛的残酷，不必咆哮于学业的※，我们相信，眼泪是用来感谢幸福的。我们就是生活的“魔术师”，用双手创造属于自己的魔术，以自己的努力和独特方式战胜生活中的种种挫折和磨难。

请以“生活魔术师”为题目，写一篇文章，字数不低于400字。

辅导孩子写作文时，我常跟孩子说写作文是有它的基本思路范式的，学会审题、理解题意、整理大纲是必修功课。我通过笔神作文整理了各大主题作文的“思维导图”，也分享给你。有了基本思路的框架，孩子才能按照脉络一点点把文章写得更饱满、更切题。

01 写人作文

这个题材相信大家都不会陌生，像《我的妈妈》、《我的好朋友》这些主题更是每个人的童年回忆了，但这类文章其实也难写。

Joshua刚开始写这类文章时，写过弟弟、写过我、写过爷爷、写过同学，但是水平时好时坏，按照他的原话来说，就是“有些有感觉，有些没感觉。”

比如他最有感觉的是写弟弟，“小问号”弟弟，然后是我，“猫头鹰”妈妈，然后写其他都卡壳厉害，比如写爷爷爱抽烟，简直写成了一篇流水账。后来所有的写人作文里，“小问号”弟弟得了一个一等奖，他还觉得很惊讶且不真实，然后点点头说“嗯，因为写的是我最有感觉的事情”。

所以写作还是需要一个人的切身感受，并且有足够多的真情实感。

写好小学的写人作文，有三点我认为相当重要：

１、抓住人物特点，做到形神兼备

只要用心观察，我们就会发现每个人的外表都有独特之处，比如容貌，神态，动作，服饰等等。但很多孩子都会在这里“踩坑”：

无论写谁，都说他有“大大的眼睛”、“乌黑的头发”、“高高的个子”，这样的写法的结果就是“千人一面”。而如果想真正地把人物的特点描述出来，我们可以突出与人物品质相符合/冲突的某个外表特点，比如：

描写一个机灵的人：他的耳朵就如顺风耳一般，仿佛什么声音都逃不过他的耳朵，像只狡猾机智的小狐狸。

描写一个人很睿智：他身高不过一米四，留着干练的平头给人一种清爽利落的感觉。他的脑袋又大又圆，里面仿佛装满了知识。

２、注重语言描写，做到“言为心声”

在生活中，人们的个性，职业，年龄和身份不同，说出的话也是有着强烈的个人特点的，同时也是他内心感情的直接流露，把关键语言写好，主人公的形象就能跃然纸上了。比如：

厕所门被搞坏了,开了一个石头那么大的窟窿。张老师走进教室,问:“是谁踢的?”大家都不作声,谈老师提高了嗓门,瞪着眼问:“到底谁踢的?”

短短两句话，一个正处在气头上的教师形象，是不是就立起来了？

３、选择恰当的事例

要展现一个立体的人，不一定要写什么惊天动地的大事，只要能够代表主人公的形象，那么就算是日常生活中的平凡小事，也能很好地表现主题，体现中心情感。比如：

谈起爱学生，白老师可是全级出了名的。有一次，我因为有点困，就无精打采地趴在桌子上，白老师看到了就追着我问：“吴庭，你哪儿不舒服，跟老师说，老师带你去医务室……”还有一次，同学叶昊刚做完手术，回学校的时候咳嗽了几声，白老师连忙给他倒了一杯水，还把他带到办公室里休息……

用一张思维导图把要点总结好，就是这样子的。▼

02记事作文

记事作文我个人觉得对小学生的挑战挺大的，像我家孩子常犯的两个错误是：

事件线跳跃飞快。

俚语用得太频繁。

这两个小错误要辅导起来，并不容易，经常会出现让孩子一改、二改、三改的情况，得逐字逐句引导他，才能帮助他建立对事情详略得当的理解。

比如这是老师给的批改建议，以及孩子初稿的对比。这里主要是思路引导上的差异，孩子是大白话，想到啥写啥，老师给的也不是唯一标准答案，而是告诉孩子，原来顺着这个思路，是这个让文笔更细腻、呈现出来的场景更细腻的。▼

要点同样有三个：

１、写清事情发展的先后顺序

写好记事作文的基本要求就是，把事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素交代清楚，让叙事具有“完整性”。

而在这六点中，事情起因，发展和结果又是最为重要的，一定要交待清楚。

２、选择能突出中心主题的典型材料

小学的记事作文，一般都是写身边熟人的平凡小事，又因为生活中的小事那么多，所以就要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达一些深刻的道理和闪光的思想，比如下面这个“被爸爸拉起来登山”的事件：

吃过中饭后，我睡得正香，却突然感到一阵摇晃 ，张开朦胧的睡眼一看，原来是爸爸。我问：“叫我起来干嘛?” 爸爸回答道 ：“我看着山上的风景挺美的，特意叫你和我一起去登山。”“那...好吧。”我有些不情愿地回答。

一阵小跑后，我们来到了山底下，我望着高高的山峰 ，心里有点儿恐惧。爸爸说：“不要害怕，有我在，你不会有危险的。”

历尽千辛万苦，我们终于到了山顶，微风轻轻拂过我们的脸颊，山岩上，一朵洁白的小花绽放着，任我们观赏……

那一刻，我突然明白了只有努力的付出，才有美好的结果。

像这类平凡生活中的难忘经历，就是很好的题材。

3 注重细节描写

最后要注意了，既然是记事作文，那就要把事往细了写,特别是事件发展的关键时刻和※部分,写得越具体越好。还是拿那个登山的素材举例：

开始登山了，爸爸像猴子一样，不一会就爬到了半山腰，而我却在山底小心翼翼地爬着，怕石头脱落 ，爸爸鼓励我，我迈出了爬山的第一步，感觉没有我想得那么恐惧，反而感到容易，我抬一看，爸爸已经到了山顶。我也不能落后呀，然后迅速地爬着。

确定顺序+选取典型+细节描写，就是写好记事文的方法。我也把这些要点做成了思维导图，给大家码住。▼

03 写景作文

写景作文对男孩子来说，真的是。。。老大难题。

我觉得对我家Joshua来说，要让他眼里有莺歌燕舞、鸟语花香的景色，还不如让他去出到数学题考考自己呢。

但这类题目是必考，所以当弟弟有一天在文章里写出了这样子的段落，被老师表扬后，※亲已经觉得从小打好作文积累是有回报的，弟弟应该不会重蹈哥哥的覆辙。▼

同样，这类作文也有三个点很重要：

１、认真观察，找出景物独有的特点

观察这件事看上去很简单，但想要抓住特征，其实还是要花心思的。不同的时间、季节、地域的景物，它们的颜色,形态,声响等等特征都是不一样的，不能生搬硬套。

比如：花不一定是红的，叶不一定是绿的，春天不都是阳光明媚的,冬天也不全是寒冷的。又比如，要写山中的雨，那么就要知道山雨和城市中的雨的区别，比如打在山中树叶的雨声和打在屋檐上的雨声，就是不一样的。

２、注意描写手法，让景物活灵活现

有不少孩子写景的时候，是比较※的，可能会写一写山顶，再写一写山脚，但如果想要写出有层次的文章，就要确定好描写景物的顺序。比如按“前后左右”的空间顺序来写，又比如“早中晚、春夏秋冬”的时间顺序来写。

这里想重点和大家分享的是，写景文还可以用上我们熟悉的“五感法”，用视，听，触，嗅，味觉，像脉络相连的网一样感知事物。就拿写雪景举例：

普通写法：下雪了，白茫茫的雪花像鹅毛一样落下来，好看极了。

五感法：北风呼呼地刮着，树枝和电线都发出呜呜的响声（听觉）。一场大雪纷纷扬扬的下着。天地间变成了茫茫的一片。（视觉）雪花钻进脖子里。顿时感到一股凉意侵袭身体（触觉）张开嘴，雪花飘进嘴里。有一股冰凉的感觉（味觉）。

大家可以发现，运用五感法来写景后，画面一下子就丰富了起来，给人一种具体真切的感受。朋友们可以多让孩子去练习这个写作技法。

３、与自己的情感融合，写景抒情

最后，就是优秀作文和满分范文差距的关键点了——升华。

景物身上是否有些品质值得我们学习呢？我们对景色有着怎样的情感呢？这些内容就很适合放在文章的结尾升华主题，比如下面这段写大海的文章：

你看，近处的海鸥在※自在的飞翔，在跟海洋说着悄悄话，你看，海浪不停地拍打着沙滩，像个顽皮的孩子在玩耍。太阳公公也累得的走回家，只在蓝蓝的天空中留下晚霞。

你听!岸边的海涛声，小孩的欢笑声，树林里的沙沙声，交织成了一曲名叫《大海》的交响乐，悦耳动听，大海，爱它的一望无际，爱它的空气清鲜，爱它的神秘，爱它的美丽。

大海为我编织了五彩的梦，让我随时随地都能在大海中※自在的遨游!

像这样的升华，往往能给阅卷人留下深刻的印象，下面就是我总结性的思维导图。▼

如何引导孩子写好作文

我前面分享的是3大类，还有其他5类我直接用思维导图合集的方式，给大家作个整理打包，这些都是从笔神作文里学来的，相信很多参加了我上个月开团的姐妹，已经从中受到了相当多的启发。

8大题材写作点拨、思维导图以及优秀素材都在我今天分享的资源下载里。▼

先“点赞”，在私信回复“作文素材”就可以获得了。

因为Joshua的转学，他几乎是零基础直接进入到300字作文写作挑战里，这一年多我没少在他的作文辅导上花心思。他虽然拿A和A+的次数越来越多，但我也知道他写得有多难，一开始有多么不自信和沮丧。

现在孩子作文也有很多瑕疵，但是他的进步也让我明白校内作文的一个标准：主题另辟蹊径，表达符合要求，这样子的文章也是能拿高分的。——没有那么难，但也不容易。

这一年来我还是庆幸当年面对Joshua的作文难题，是陪他一起沉下心面对和思考处理的。

正如我跟大家说的，越是基础不好的孩子，越不要把这个问题简单粗暴交给辅导班、课外补习班，我们还是要回顾到最开始的基本功，帮助孩子花点时间去琢磨，捋一捋不同文体的要求、写作的规范，让孩子多点整理自己的思路，从而在遵循基本写作范式规律下，相信时间的复利。

要好好帮助孩子提高搭语文框架的思维能力，这很重要。学校老师也会教，但时间真的是很有限的，老师更多的是提点和给个方向，还需要家里慢慢陪孩子去磨。

这里既不能不教孩子框架，又不能让框架束缚了孩子的思维方式，这里的度就很难了。孩子不能毫无应试的能力，比如把一篇写景作文写成了状物跑题了，还吐槽是题目出得不好——这样子的能力未来也会让孩子狠狠吃亏。

但只有套路没有真意的应试文，也会让孩子没有了生活的感知力。写作是一个人要学一辈子的能力，这项能力的培养必须得更有远见和战略性，这是每个父母在辅导中更需要注意的地方。

所以多看，多积累，多写，听起来是很简单的几个字，但做起来却并不容易，持续输入、有效表达，希望孩子们都能我手写我心，最后都能写出属于自己的满分作文！Yours，萌芽~

【END】

作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。