英语我想成为老师作文600字作文初二

有文学情结的英语老师

文/牛永超

近日，得知一位大学好友坚持英文阅读，我在表示钦佩之余不免感到惭愧。我曾经花费十多年学习的英语知识，虽然没有悉数还给老师，但也所剩无几了。不过，我的一位英语老师却是难以忘怀。

魏旭光老师教了我三年的高中英语。他那时三十多岁，中等身材，一头乌黑的头发被梳成偏分型，浓眉，大眼，尖下巴，牙齿洁白而整齐，走路时身子微微前倾。在春秋天，与多数男教师穿中山装不同，他常常是白衬衣外面套着深蓝色西服。虽然并不打领带，但看上去着实精神。

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回想起来，对于魏老师的英语课，我印象深刻的就是课文分析和听写。每次讲完生词后，他就领着我们对课文逐句翻译、分析语法要点。他讲课的声音很大，并且喜欢在教室里来回走动，每一个句子先读上两遍，然后让大家和他一起翻译。末了，再加上一句“是不是啊”。

在分析课文时，魏老师并不是仅仅让大家知道每个句子的中文意思，而是让我们体验人性之美和英文句子的修辞美。他有时还会对课文内容发表自己的看法。

我至今对《居里夫人》《阿巧》《麦琪的礼物》《威尼斯商人》等课文印象深刻。《麦琪的礼物》一文，大意是说德拉和吉姆非常恩爱，但生活贫穷。她有一头漂亮的长发，但没有好的梳子用来梳理。吉姆有一个家传的怀表，却没有表链。两人都为此感到遗憾。在一个圣诞节前夕，彼此都想给对方送一件礼物。于是，德拉剪掉了秀发，用卖头发所得给丈夫买了一个金表链。德拉的丈夫却把怀表卖了，买了一个她渴望已久的发梳。当两人看到礼物后，禁不住热泪相拥。

翻译完课文的最后一句，魏老师不禁感叹：他们的爱情多么纯洁啊！同学们，如果在你们的一生中能遇到这样的爱人，将是非常幸福的事情。

二十世纪八十年代末，农村学生的思想还比较保守。在大家的心里，爱情是个神秘而又敏感的话题。对于魏老师的言辞，不少女生红着脸低下了头，男生则看着老师呵呵地发笑。

英语书里有一篇《威尼斯商人》的节选短文，是关于鲍西亚审理夏洛克与安东尼奥之间的※的。之前，由于整日忙于备考，我们很少阅读课外书，更谈不上接触到莎士比亚的作品。

魏老师在简短地介绍了两位主人公之间的※起因后，就带着我们分析课文。他多次称赞作者的遣词造句之巧妙，还赞扬鲍西亚的机智。整篇课文讲完后，他却神情黯淡地表示，最后的审理结果对于夏洛克是不公平的。他说，《威尼斯商人》在莎士比亚的作品中是一篇喜剧，它表明了作者的宗教立场，对于异※带有明显的歧视。他建议我们，上大学后，一定要把莎士比亚的喜剧集和悲剧集都看看。

为了让我们记住生词，培养语感，魏老师不仅让我们背课文，还经常让我们听写缩短文。那时※没有听力，不少人学的是“哑巴英语”，会做题，但不能张口说，也听不懂别人说的是啥。大学前，我的那点儿可怜的英语听力基础就来自魏老师的听写。

我在初中时，英语学得不错。进入高中以后，课业加重，又有做不完的习题，对英语的学习热情就下降了。高二时，魏老师突然加紧了对我的学习督促。他不光在早自习时检查我记单词和背课文的情况，课前也多次叫我到讲台上听写。然后，他领着全班同学对我在黑板上所写的内容，进行逐词逐句地订正和完善，这让我不得不加强英语学习。

有一天早自习，是读英语的时间。因为《居里夫人》那一课还没有讲完，我断定课上魏老师不会让我到台上听写，就在草草读了一遍单词后，埋头看巴金的《春》。魏老师到教室里检查，看到我在读闲书，提醒我先把学过的课文段落背一背，但我没有在意。

那天下午的第一节课就是英语，刚打预备铃，五六名教师在校长和教导主任的带领下走进了我班教室，有的坐在过道上，有的坐在最后面。魏老师也早早地立在门口。教室里异常安静，我的心情一下子紧张起来，唯恐上课时老师提问到我，就匆忙翻开书，把前两段读了一遍。

果然，一上课，魏老师先简要地回顾了之前学习的内容，接着就叫我背诵课文前两段。我在心里叫苦不迭。起来后，我在老师的提示下，磕磕巴巴地背了下来。对于我的表现，魏老师并没有说什么。但是坐下后很长时间，我的脸还在发烫，握笔的手一直在颤抖。那以后，对于英语学习我再也不敢怀有侥幸心理。

上大学后，英语老师几乎从头至尾不讲一句中文，班里不少同学都似在听天书。刚开始，我也感到茫然。大家要求老师放慢语速，对于重要的内容重复几遍。基于以前魏老师的听写，我很快找到了感觉，两三周以后就能听懂百分之九十左右了。这让我感到非常高兴，坚持每天晚上收听学校的英语听力广播。后来，在※英语考试中取得了较好的成绩。

……

前一段时间，我阅读了马小平编著的人文素养经典合集《叩响命运的门》。其中，摘选了一篇肖川写的《教育永恒的支柱：历史和文学》。作者指出，因为应试，在语文教学中，“这种功利性极强的阅读习惯由来已久，文学的价值丧失了其※存在的意义，文学沦落为宣传的工具。由于这种比较浅薄和恶劣的阅读习惯，导致我们的语文教学成为枯燥乏味的、模式化的流程。”

他还强调，“让学生从历史中、从伟大人物的传记中、从文学作品中，去感悟生命的伟大，去感悟人性的美好，去感悟人生的创造之美、奋斗之美，去激发和推动他们追求比生活本身更高远的东西，这就是历史和文学的教育价值。”

读后，我不禁陷入沉思。魏老师虽然不是语文老师，但英语和语文都属于语言类的学科。当年，他教给我的语法知识和解题技巧，几乎被我忘得一干二净。而留在我记忆深处的那几篇英语课文，不正体现了文学的教育价值吗？

如今，二十多年过去了，魏老师恐怕早已忘了我，但我从心底感谢他没有只教会我做题。祝愿他晚年幸福安康！

（写于2018年5月1日）

【作者简介】牛永超，女，河南新郑人，河南林业职业学院副教授。执教20余年，主攻经济管理和市场营销专业的教育教学研究，偶尔舞文弄墨，在文字中找寻温暖，在码字中修身养性，让心在文字的开合中变得清澈、透明。

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