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教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件，以顺利有效地开展教学活动。 以下是为大家整理的关于中班社会自我意识教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！

中班社会自我意识教案篇1

　　活动目标

　　1．知道不能跟陌生人走。

　　2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　活动准备

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

　　活动过程

　　1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？

　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。一

　　2．提问引导

　　教师：为什么不能跟她走呢？

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的里可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？

　　幼儿：不去。

　　3．小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？

　　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

　　附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，门儿开．

　　爸爸妈妈都接来。

　　毛毛妈妈没有来．

　　急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来．

　　干万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待．

　　爸爸妈妈一定来。

中班社会自我意识教案篇2

　　活动目标：

　　 l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　 2、培养幼儿的自信心。

　　 3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　 4、初步了解健康的小常识。

　　 5、初步了解预防疾病的方法。

　　 活动准备：

　　 l、大的身体挂图

　　 2、“我”的练习卡、彩笔

　　 3、小朋友的照片　

　　 活动步骤：

　　 l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

　　 2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　 3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　 5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　 6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

　　 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　 8、作品展评。

　　 活动延伸：

　　 协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　　 活动反思：

　　 通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

中班社会自我意识教案篇3

　　 游戏目标：

　　 1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。

　　 2.能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放，学习自主收拾整理.初步养成收拾物品的习惯。

　　 3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.

　　 4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。

　　 游戏材料：

　　 1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。在各个区域明显的地方贴上标记.以便幼儿自主学习整理收拾.将物品归类摆放。

　　 2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。

　　 3.邀请家长一起收集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。

　　 4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。“本文来源:屈,老;师教案.网”

　　 5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。

　　 游戏过程：

　　 1.第一阶段

　　 (1)娃娃肚子饿了——做饭并喂娃娃吃饭

　　 幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃吃饭，并在做完饭后按标记收拾厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

　　 (2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能

　　 通过操作桌面的小衣服材料，学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能。

　　 (3)帮娃娃叠衣服——学习叠衣服以及裤子的技能

　　 通过看图示、念儿歌练习叠衣服以及裤子的技能。

　　 2.第二阶段

　　 (1)帮娃娃洗澡

　　 帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作：学习帮娃娃洗澡。洗身体时用沐浴液、沐浴球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗完澡后.及时帮娃娃穿上衣服，再帮娃娃梳头发、搽面霜等。

　　 (2)帮娃娃兜尿不湿、哄娃娃睡觉等。

　　 在图示等方法的帮助下学习帮娃娃兜尿不湿的方法.哄娃娃睡觉等。

　　 3.第三阶段

　　 (1)帮娃娃洗衣服、晾衣服

　　 学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途.并懂得成双成对的概念。

　　 (2)“今天是打扫日”——整理收拾房间

　　 能按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放，学习自主收拾整理。如将袜子放在专门放袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分开收纳等。

　　 游戏规则：

　　 1.爱护每一样游戏材料.能做到轻拿轻放。

　　 2.游戏结束后，材料还原。

　　 3.换一种材料玩之前.先把未用的材料放回原处。

　　 游戏反思：

　　 1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。

　　 2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣.丰富游戏情节。

　　 3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题.将所有物品杂乱摆放.引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。

　　 4.在以上阶段中.教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能达到第三阶段的能力要求.教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。